пятница, 15 ноября 2013 г.
пятница, 8 февраля 2013 г.
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів - учням слід надавати підказки та спрямовувати їх.
Для цього я створила блог для учнів, у якому публікую завдання для них.
Для цього я створила блог для учнів, у якому публікую завдання для них.
Модуль 9. Рефлексія
З цього модуля я дізналась, як спрямувати учнів у навчанні.
Для успішного дослідження слід розвивати у них навички планування, самостійного формулювання завдань. Якщо виникають труднощі, необхідно надати їм план дослідження, "підказки", щоб спрямувати їх на успішний результат.
Доцільно перед початком роботи над проектом попросити заповнити учнів контрольний список самоспрямування у навчанні. Саме такий документ я і створила.
Для успішного дослідження слід розвивати у них навички планування, самостійного формулювання завдань. Якщо виникають труднощі, необхідно надати їм план дослідження, "підказки", щоб спрямувати їх на успішний результат.
Доцільно перед початком роботи над проектом попросити заповнити учнів контрольний список самоспрямування у навчанні. Саме такий документ я і створила.
четверг, 7 февраля 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія
У цьому модулі я працювала над створеням інструментів оцінювання.
Звичайно, що вчитель оцінює роботу учнів.
Проте ХХІ ст. вимагає навичок самооцінювання власної діяльності.
Тому мій проект передбачає, що учні оцінюють свій внесок у роботу групи, оцінюють свій проект (вікі-статтю, блог, презентацію), вміння аналізувати дані, використовувати математичні вміння, брати участь у спільних обговореннях.
Слід пам'ятати, що оцінювання здійснюється протягом всього періоду роботи над проектом, учні та вчитель ведуть журнал спостереження за ходом роботи.
Звичайно, що вчитель оцінює роботу учнів.
Проте ХХІ ст. вимагає навичок самооцінювання власної діяльності.
Тому мій проект передбачає, що учні оцінюють свій внесок у роботу групи, оцінюють свій проект (вікі-статтю, блог, презентацію), вміння аналізувати дані, використовувати математичні вміння, брати участь у спільних обговореннях.
Слід пам'ятати, що оцінювання здійснюється протягом всього періоду роботи над проектом, учні та вчитель ведуть журнал спостереження за ходом роботи.
Модуль 7. Рефлексія
У ході цього модуля я спробувала створити приклад учнівської роботи, тобто поглянула на свій проект з точки зору учня. Це допомогло мені оцінити, чи посильні завдання я поставила учням, чи зможуть вони їх виконати.
Я визначилась, що навчальні проекти учні публікуватимуть у вигляді вікі-статті.
Це допоможе учням розвивати навички ХХІ ст., зокрема вміння працювати із сервісами Web 2.0.
Реалізуючи свій проект, учні дадуть відповідь на одне з Основних запитань - Де взяти кошти на відкриття підприємства, яким чином привернути увагу інвесторів до своєї бізнес-ідеї?
Приклад учнівської вікі-статті
Я визначилась, що навчальні проекти учні публікуватимуть у вигляді вікі-статті.
Це допоможе учням розвивати навички ХХІ ст., зокрема вміння працювати із сервісами Web 2.0.
Реалізуючи свій проект, учні дадуть відповідь на одне з Основних запитань - Де взяти кошти на відкриття підприємства, яким чином привернути увагу інвесторів до своєї бізнес-ідеї?
Приклад учнівської вікі-статті
среда, 6 февраля 2013 г.
Опитування
У модулі 6 також попрацювала із google-документами та створила онлайн-опитувальник.
Сподіваюсь, ви знайдете 3 хвилинки і відповісте на питання)))
Сподіваюсь, ви знайдете 3 хвилинки і відповісте на питання)))
Модуль 6. Рефлексія
Модуль 6 завершено.
Який висновок? Перед тим, як "відправляти" учнів у Всесвітню павутину, необхідно нагадати їм про можливі небезпеки: зокрема, не залишати персональні дані, зважати на повідомлення системи щодо можливих загроз, не користуватись платними ресурсами.
Вчилися працювати із сервісами веб 2.0. А це цікаво!!! Проводили міні-педради, рішення яких опублікували на вікі.
Слід пам'ятати, що працюючи над проектом, учні можуть активно використовувати спілкування в Інтернеті: електронну пошту, чат, служби обміну миттєвими повідомленнями.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)